Protected: 16: Hva har rike oppgaver med engasjerende undervisning å gjøre?
There is no excerpt because this is a protected post.
15: Hvordan lager du rike oppgaver som engasjerer elevene? (2)
Du har kanskje lyst til å jobbe med rike oppgaver, men hvordan i all verden skal du gå fram for å få det til? Professor Oddny Judith Solheim og programleder Elisabeth Rongved fortsetter samtalen med Trude Alfsvåg og Inga Kjerstin Les mer …
14: Hvordan lager du rike oppgaver som engasjerer elevene? (1)
Alle lærere er vant med å lage oppgaver til elevene. Trude Alfsvåg og Inga Kjerstin Birkedal har skrevet bok om rike oppgaver. Hva det er, og hvordan rike oppgaver kan engasjere elevene, får du høre mer om i denne episoden. Les mer …
Hvordan lager du meningsfulle skriveoppgaver på første trinn?
Vi fortsetter å snakke om skriving på første trinn! Hva kjennetegner en skriveoppgave som er meningsfull, og som er tilpasset elever på ulike nivå? Hvilke muligheter ligger i skolehverdagen for gode skriveoppgaver? Og hvordan kan du best støtte elevene der Les mer …
12. Når lek i undervisningen motiverer til skriving
Mange lærere vil legge til rette for mer lek i skrivingen de første skoleårene. Hør Aline Alves-Wold fortelle om hvordan du kan la elevene leke samtidig som de skriver og lærer!Med stipendiat Aline Alves-Wold, professor Oddny Judith Solheim og programleder Les mer …
11. Hvordan jobber du med samarbeidslæring?
Hvordan går du helt konkret frem, hvis du ønsker å begynne med mer samarbeidslæring i klassen din? Lærere Margrethe Hauge og Janeth Lye Kleppa deler sine praktiske erfaringer, og professor Oddny Judith Solheim forteller hvordan samarbeidslæring hører sammen med elevmedvirkning. Les mer …
10. Når samarbeidslæring engasjerer elevene
Elevene blir ofte bedt om å samarbeide, men det er ikke alltid det er vellykket. I Time kommune har lærerne jobbet systematisk med samarbeidslæring. De har fått nye metoder og noen skikkelige aha-opplevelsen. I denne episoden forteller tredjeklasselærerne Janeth Lima Les mer …
9. Kan et enkelt grep engasjere elevene mer i teksten?
Både forskere og lærere har latt seg overraske over et enkelt grep som engasjerer elever på alle ferdighetsnivå i tekstene de skal lese på skolen. I denne episoden forteller førsteamanuensis Aslaug Fodstad Gourvennec hva dette handler om. Og vi har Les mer …
8. Hvordan kan tekstene gjøres relevante?
Relevans er et ord som stadig dukker opp når vi beskriver hvordan undervisningen – og tekstene – kan være engasjerende. Men hva betyr det at teksten er «relevant», og hvordan kan du som er lærer gjøre tekstene relevante for elevene? Les mer …
7. Hvordan kan du velge engasjerende tekster?
Marit Aasen har vært lærer i mange år, og møter mange lærere i sin jobb på Lesesenteret. Aslaug Fodstad Gourvennec forsker på litterære samtaler og kan mye om tekstarbeid. Lærere må velge mange tekster i løpet av et skoleår – Les mer …
Podkast i undervisningen
I denne episoden får vi besøk av 3 lærere fra Austrått skole som har utforsket podkast i undervisningen. De forteller om ulike podkast-prosjekter de har prøvd ut. De kommer også med tips til hvordan man kan ta i bruk podkast Les mer …
6. Slik kan du gi tilbakemeldinger som vekker lærelysten!
I denne episoden forteller Karianne om hvordan hun har lært å holde igjen! Tilbakemeldingene du gir på elevenes tekster kan inspirere og motivere – eller ta motet fra eleven. I denne episoden får du noen tips om hva du kan Les mer …
5. Elevens medbestemmelse
Elevmedvirkning er et sentralt begrep, også for å skape motivasjon og mestring.Hvordan kan det å la elevene ha mer de skulle ha sagt, påvirke engasjementet deres? LENKER: Engasjer-prosjektets nettside: https://www.uis.no/nb/lesesenteret/forskning/engasjerende-leseundervisning-pa-mellomtrinnet Blogg: Bokstavinnlæringen – er det én ting vi glemmer? https://www.uis.no/nb/lesesenteret/blogg-bokstavinnlaeringen-er-det-en-ting-vi-glemmer Les mer …
4. Fire nøkkelord du bør huske!
Hvordan kan du bevare engasjementet som er i elevene når de begynner på skolen?Lærer og stipendiat Karianne Megard Grønli deler fire ord hun har brukt for å sjekke om undervisningen hennes er engasjerende for elevene. I studio: førsteamanuensis Bente R. Les mer …
3. Hvordan kan læreren skape engasjement for lesing hos elevene?
Elevene må lese mange tekster på skolen. Både tekster de velger selv, og tekster de må lese. Da er både selve tekstene, og lærerens undervisning og tilrettelegging, viktige når man skal legge til rette for et engasjerende arbeid med tekster. Les mer …
2. Hva kjennetegner en engasjert elev?
Engasjement kan være en nøkkel til bedre trivsel og bedre læring hos elevene våre. I denne episoden fokuserer vi særlig på eleven og hva som motiverer elevene til å engasjere seg. Med pofessor Oddny Judith Solheim IGIS, Universitetet i Stavanger Les mer …
1. Hva trigger elevenes engasjement?
I denne podkastserien skal lærere få innsikter og tips til hvordan de kan jobbe for å skape en engasjerende undervisning. Men først må vi bli kjent med hva «engasjement» egentlig handler om. Det er noen forutsetninger som må være på Les mer …
Fremtidens klasserom: Trailer
DDV er tilbake med en ny sesong av Fremtidens Klasserom! https://media.blubrry.com/erasmus_enfermera_espaola/p/dts.podtrac.com/redirect.mp3/podcast.uis.no/media/DDV/trailer_jingle.mp3Podcast: Play in new window | Download (Duration: 0:44 — 1.0MB) | EmbedSubscribe: Email | RSS | More
Episode 14: Skolestart: Hvordan skape en trygg og god start?
Hvorfor er det så viktig at barna våre opplever en trygg og god start når de skal begynne på skolen? Hvordan kan skolen best mulig legge til rette for en god skolestart for 5-6-åringene som skal begynne på skolen for Les mer …
Bruk av modelltekster og skriverammer som skrivestøtte i begynneropplæringa
Hvordan kan modelltekster og skriverammer fungere som skrivestøtte for elevene? Det er tema når Toril Frafjord Hoem og Anne Håland fra Lesesenteret møter lærer Inger Ramsfjell i denne episoden. Håland har skrevet doktorgrad om bruk av modelltekster på 5. trinn, Les mer …
Fagspesifikk skriving i begynneropplæringa.
Når vi leser kompetansemålene og beskrivelsen av skriving som grunnleggende ferdighet i læreplanen, blir vi overrasket over hvor stor forskjell det er mellom de ulike fagene og at planen er litt lite ambisiøs. I denne episoden sammenligner vi hvordan fagspesifikk Les mer …
Episode 4: Møter med problemer og elevmedvirkning
Vi har kanskje lett for å glemme hvor viktig det er å la elevene erfare problemer for at læring skal skje. Men å møte på og få erfaringer med problemer kan være en kilde til elevmedvirkning og læring. Førstehåndserfaring med Les mer …
Episode 3: Elevmedvirkning
Elevmedvirkning er et gjennomgangstema for Praksispodden. I den overordna delen av Fagfornyelsen heter det at elevene skal medvirke i læringsfellesskap. Hva betyr egentlig dette? For å forstå dette må vi diskutere hva slags kunnskap og læringssyn som ligger til grunn. Les mer …
Episode 2: Praksismodellen
I forrige episode snakket vi om alle de nye ordene og begrepene i Fagfornyelsen. Felles for disse ordene og begrepene er at de peker mot en mer aktiv elevrolle. Men å forstå hva det vil si, henger sammen med hvordan Les mer …
Episode 1: Fagfornyelsen
I Praksispodden skal vi snakke om Fagfornyelsen. Den nye læreplanen inneholder mange store ord og begreper, som lærere må forholde seg til. De fleste som jobber i skolen har vært borti reformer før, og vet hvor krevende det kan være Les mer …
Spillpedagog
For å bli en god spillpedagog må du være genuint interessert i spill, og ha tro på at spill har en verdi i seg selv. Spill kan fungere som en type læring hvis du tilrettelegger for det, hvis du har Les mer …
Medisinsk teknolog
Befolkningen blir eldre og vi lærer stadig mer om sykdommer. Helsevesenet vårt blir større og dyrere. Vi er helt nødt til å finne mer automatiserte og effektive måter å hjelpe legene til å gjøre jobben sin på, uten at det Les mer …